Rahmenbedingungen
Das Montessori-Zentrum liegt im Stadtteil Bickendorf umgeben von Parkanlagen. Sie wird zum größten Teil von Schülerinnen und Schülern der näheren Umgebung besucht. Einige Schülerinnen und Schüler sind ausländischer Herkunft, der Migrantenanteil liegt bei ca. 35%. Das Schulzentrum besuchen insgesamt ca. 1300 Schülerinnen und Schüler, wovon der Anteil der Hauptschülerinnen und –schüler bei 370 liegt. Die Bereiche der einzelnen Schulformen sind von einander getrennt, wobei einige Bereiche – z.B. Atrium und Turnhalle – gemeinsam genutzt werden. Der Zentrumsgedanke tritt jedoch bei allen immer mehr in den Mittelpunkt und dies führt zu einer vermehrten Zusammenarbeit.
Das Kollegium der Hauptschule setzt sich aus ausgebildeten Lehrkräften zusammen. Sie verfügen über die Ausbildung für die Sekundarstufe I und für die Primarstufe. Die Primarstufenlehrkräfte haben eine zusätzliche Fortbildung absolviert. In den Mangelfächern Englisch, Physik und Technik haben sich vier Kolleginnen und Kollegen weitergebildet.
Die Schule beteiligt sich regelmäßig – nach Bedarf – an den Ausschreibungen zur Lehrereinstellung. Bisher sind über dieses Verfahren acht Kolleginnen und Kollegen eingestellt worden.
Die Altersstruktur ist wie folgt: 4 Kolleginnen und Kollegen sind unter 30 Jahren, 7 Kolleginnen und Kollegen sind zwischen 30 und 40 Jahren, 5 zwischen 40 und 50 Jahren, 7 Kolleginnen und Kollegen zwischen 50 und 60 und 2 über 60 Jahre alt.
Ein großer Teil des Kollegiums möchte das Montessori-Zertifikat erwerben, hier liegt die Identifikation mit der Schule als Montessori-Schule sehr hoch. Da die Schule über drei Lehrerzimmer verfügt, ist die Kommunikation – vor allem vor dem Unterricht, in den Pausen und nach dem Unterricht – erschwert. Bei der Teambildung ist dies allerdings berücksichtigt worden, so dass die „Stammteams“ sich in jeweils einem Lehrerzimmer aufhalten.
Durch die Bildung von Lehrerteams übernehmen die einzelnen Lehrerinnen und Lehrer zunehmend mehr Verantwortung und arbeiten eigenständig und verantwortungsbewusst dem Gesamtsystem Schule gegenüber.
Die Qualität der Schulausstattung befindet sich teilweise auf einem niedrigen Niveau. Naturwissenschaftliche Räume können kaum genutzt werden (30 Jahre alt), Fachräume für Musik, Textil und Kunst sind nicht vorhanden bzw. nicht entsprechend ausgestattet. Eine neu ausgestattete Lehrküche ist vorhanden, allerdings muss der Technikraum vollkommen neu eingerichtet und ausgestattet werden. Unser seit einiger Zeit bestehendes Schülercafé wurde im Jahr 2003 renoviert und von einer feststehenden Schülergruppe betreut.
Zur selbstständigen Arbeit und Recherche können die Schülerinnen und Schüler die Bibliothek des Zentrums nutzen. Der Computerraum ist zeitgemäß ausgestattet.
Das Gebäude ist stark renovierungsbedürftig. Die Schülerinnen und Schüler bemängeln Mobiliar, Farbanstrich und Toiletten.
Über den Einsatz der finanziellen Mittel wird ein Haushaltsplan erstellt, der in der Gesamtkonferenz / Schulkonferenz verabschiedet wird.
Die meisten Schülerinnen und Schüler identifizieren sich nicht mit der Schulform Hauptschule, wenn sie in unsere Schule kommen. Nur wenige Kinder kommen aus der Montessori Grundschule. Ihre Schulleistungsfähigkeit ist gering; Vorerfahrungen in der Grundschule haben viele Schülerinnen und Schüler ihre Lernmotivation verlieren lassen. Viele Kinder sind bereits überaltert, wenn sie in das fünfte Schuljahr kommen. Ab Klasse 6 steigt der Anteil von so genannten Seiteneinsteigern – Schulformwechsler aus Gymnasium und Realschule.
Die Schule liegt in einem sozialen Brennpunkt; der Anteil von Kindern aus sozial schwachen Familien oder nicht intakten Elternhäusern ist hoch.